Časopis Sociální pedagogika | Social Education

ročník 10, číslo 1, rok 2022 / volume 10, issue 1, year 2022

ISSN 1805-8825

Časopis pro sociální pedagogiku

The journal for socio-educational theory and research

www.soced.cz

Sociální pedagogika | Social Education

Časopis pro sociální pedagogiku

ročník 10, číslo 1, rok 2022

The journal for socio-educational theory and research

volume 10, issue 1, year 2022

Monotematické číslo:

Cílové skupiny sociální pedagogiky

The topic of the monothematic issue:

Target groups for social pedagogy

Editor-in-chief

Lenka Gulová

Lenka Ďulíková

František Trapl

Vydává / Publisher

Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně

Fakulta humanitních studií

Štefánikova 5670

760 01 Zlín

Sociální pedagogika | Social Education

Vydává Fakulta humanitních studií Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně Redakce časopisu

Hlavní redaktor: Jakub Hladík, Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně.

Zástupce hlavního redaktora: Radim Šíp, Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně.

Výkonná redaktorka: Jitka Vaculíková, Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně.

Redaktorka studií: Radana Kroutilová Nováková, Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně.

Redaktorka studií: Anna Petr Šafránková, Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně.

Redaktorka studií: Karla Hrbáčková, Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně.

Redaktor studií: Dušan Klapko, Masarykova univerzita.

Redaktorka recenzí a informací: Milena Öbrink Hobzová, Univerzita Palackého v Olomouci.

Redakční rada časopisu

Stanislav Bendl, Univerzita Karlova; Denisa Denglerová, Masarykova univerzita; Miroslav Dopita, Univerzita Palackého v Olomouci; Gabriel Eichsteller, ThemPra Social Pedagogy; Lenka Gulová, Masarykova univerzita; Lenka Haburajová Ilavská, Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně; Feifei Han, Griffith University; Eva Janebová, Univerzita Palackého v Olomouci; Jim Johnson, Point Loma Nazarene University; Soňa Kalenda, Ostravská univerzita; Michal Kaplánek, Jabok – Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická; Yevhenii Klopota, Zaporizhzhia National University; Dana Knotová, Masarykova univerzita; Blahoslav Kraus, Univerzita Hradec Králové; Jitka Lorenzová, Univerzita Karlova; Lotte Junker Harbo, VIA University College; Jiří Němec, Masarykova univerzita; Miriam Niklová, Univerzita Mateja Bela; Milan Pol, Masarykova univerzita; Miroslav Procházka, Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích; Jana Straková, Univerzita Karlova; Renáta Tichá, University of Minnesota; Danielle Tracey, Western Sydney University; Xavier Úcar Martínez, Universitat Autònoma de Barcelona; Petr Vašát, Akademie věd ČR.

Kontakt

Časopis Sociální pedagogika | Social Education

Štefánikova 5670, 760 01 Zlín

E: editorsoced@fhs.utb.cz

T: +420 576 038 007

W: www.soced.cz

Sociální pedagogika | Social Education, ročník 10, číslo 1, 2022. Vydává Fakulta humanitních studií Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně. Vede hlavní redaktor Jakub Hladík s redakční radou. Časopis vychází dvakrát ročně v elektronické podobě. V časopise jsou uveřejněny pouze původní recenzované práce, které nebyly doposud publikovány.

ISSN 1805-8825

OBSAH

Editorial

Představujeme dubnové číslo 2022 ( Lenka Gulová, Lenka Ďulíková, František Trapl) ......................... 10

Studie

Vicenta Javier, Lucy Raphael Kimaro , Giuseppe Caramazza

The empowerment of women students from deprived backgrounds through education for social transformation – A study of Tangaza University College, Nairobi, East Africa ................................ 16

Adams Ogirima Onivehu, Joy Tolulope James, Jamiu Temitope Sulaimon A content analysis of the articles published in the journal Sociální pedagogika / Social Education from 2018-2020 ................................................................................................................................ 30

Michal Černý

Informačně chudí: Nová cílová skupina sociální pedagogiky ........................................................... 42

Inspirace ze zahraničí

Paradigma sociální pedagogiky ve Finsku

( Lenka Ďulíková) ............................................................................................................................... 56

To the question of youth political participation during Covid-19 in Finland ( Maria Litova) ................................................................................................................................... 61

Teaching everyday life skills and self-care for children and adolescents ( Laura Kortesoja) .............................................................................................................................. 65

Pre-primary school education in Finland – How it works from start to professional ( Reeta Mäki-Pollari) ......................................................................................................................... 68

Inclusive Finnish vocational education and training

( Anu Raudasoja, Sanna Ryökkynen) ................................................................................................. 72

Začátek studia v novém prostředí: Možnost podpory vysokoškolských studentů ( Tereza Vengřinová) ......................................................................................................................... 76

Kanadská zkušenost – bohatství kultur a národů

( František Trapl) ............................................................................................................................... 80

Cílové skupiny sociální pedagogiky

Specifika chatové krizové intervence v kontextu sebepoškozování ( Bohuslava Horská) .......................................................................................................................... 84

Empatie učitele – co, proč a hlavně jak

( Petr Sucháček) ................................................................................................................................. 88

Integrace cizinců ve městě Brně: Příklad dobré praxe

( Martina Kurowski, Lenka Šafránková Pavlíčková) .......................................................................... 94

Aktivizace seniorů pomocí loutek

( Michael Schmidt) ............................................................................................................................. 97

Otevřená univerzita aneb Romové jako jedna z cílových skupin sociální pedagogiky ( Anna Gulová, Lenka Gulová) ......................................................................................................... 101

Hudebním vzděláním k sociální změně

( Andrea Barickmanová) .................................................................................................................. 104

Feuersteinovo instrumentální obohacování jako metoda vhodná pro všechny cílové skupiny sociální pedagogiky

( Denisa Denglerová) ....................................................................................................................... 107

Co mohou mít společného přírodní zahrady, zahradní terapie a sociální pedagogika?

( Dana Křivánková) .......................................................................................................................... 111

Projektování jako cesta k cílovým skupinám sociální pedagogiky ( Lenka Gulová, Martina Kurowski, František Trapl) ....................................................................... 115

Výzvy pro sociální pedagogiku

Ukrajina, téma pro sociální pedagogiku

( Lenka Gulová, Zdenka Vágnerová)................................................................................................ 124

Recenze

Fletcher-Wood, H. (2021). Responzivní výuka. Universum.

( Michal Černý) ................................................................................................................................ 127

Šíp, R., Denglerová, D., Bielik, M., Ďulíková, L., Gulová, L., Kalenda, J., Košatková, M., Kurowski, M.,

& Trapl, F. (2022). Na cestě k inkluzivní škole: Interakce a norma. MUNIPress .

( Jakub Pivarč) ................................................................................................................................. 131

Rozhovor

Rozhovor s Lenkou Filipovou

( Lenka Ďulíková) ............................................................................................................................. 133

Rozhovor se Stanislavem Střelcem

( František Trapl) ............................................................................................................................. 140

Informace

Kurz Programu Portage ve Zlíně

( Jana Čelůstková) ........................................................................................................................... 146

Educating poor village children during the pandemic

( Somnath Chatterjee) ..................................................................................................................... 149

Sociální pedagogika jako studijní obor

Katedra pedagogiky Pedagogické fakulty Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích ( Miroslav Procházka) ...................................................................................................................... 151

CONTENTS

Editorial

Introducing the April issue 2022 ( Lenka Gulová, Lenka Ďulíková, František Trapl) .............................. 10

Articles

Vicenta Javier, Lucy Raphael Kimaro , Giuseppe Caramazza

The empowerment of women students from deprived backgrounds through education for social transformation – A study of Tangaza University College, Nairobi, East Africa ................................ 16

Adams Ogirima Onivehu, Joy Tolulope James, Jamiu Temitope Sulaimon A content analysis of the articles published in the journal Sociální pedagogika / Social Education from 2018-2020 ................................................................................................................................ 30

Michal Černý

The informationally poor: A new target group for social pedagogy ................................................ 42

Inspiration from abroad

Paradigm of social pedagogy in Finland

( Lenka Ďulíková) ............................................................................................................................... 56

To the question of youth political participation during Covid-19 in Finland ( Maria Litova) ................................................................................................................................... 61

Teaching everyday life skills and self-care for children and adolescents ( Laura Kortesoja) .............................................................................................................................. 65

Pre-primary school education in Finland – How it works from start to professional ( Reeta Mäki-Pollari) ......................................................................................................................... 68

Inclusive Finnish vocational education and training

( Anu Raudasoja, Sanna Ryökkynen) ................................................................................................. 72

Beginning of study in a new environment: Possibility of supporting university students ( Tereza Vengřinová) ......................................................................................................................... 76

Canadian Experience - A wealth of cultures and nations

( František Trapl) ............................................................................................................................... 80

Target groups for social pedagogy

Specifics of chat crisis intervention in the context of self-harm ( Bohuslava Horská) .......................................................................................................................... 84

Teacher empathy - what, why and most importantly how

( Petr Sucháček) ................................................................................................................................. 88

Integration of foreigners in Brno: An example of good practice ( Martina Kurowski, Lenka Šafránková Pavlíčková) .......................................................................... 94

Activation of seniors using puppets

( Michael Schmidt) ............................................................................................................................. 97

Open University or Roma as one of the target groups for social pedagogy ( Anna Gulová, Lenka Gulová) ......................................................................................................... 101

Music education to social change

( Andrea Barickmanová) .................................................................................................................. 104

Feuerstein's instrumental enrichment as a method suitable for all target groups for social pedagogy ( Denisa Denglerová) ....................................................................................................................... 107

What can natural gardens, garden therapy and social pedagogy have in common?

( Dana Křivánková) .......................................................................................................................... 111

Projecting as a way to the target groups for social pedagogy ( Lenka Gulová, Martina Kurowski, František Trapl) ....................................................................... 115

A challenge for social pedagogy

Ukraine, a topic for social pedagogy

( Lenka Gulová, Zdenka Vágnerová)................................................................................................ 124

Review

Fletcher-Wood, H. (2021). Responzivní výuka. Universum.

( Michal Černý) ................................................................................................................................ 127

Šíp, R., Denglerová, D., Bielik, M., Ďulíková, L., Gulová, L., Kalenda, J., Košatková, M., Kurowski, M.,

& Trapl, F. (2022). Na cestě k inkluzivní škole: Interakce a norma. MUNIPress .

( Jakub Pivarč) ................................................................................................................................. 131

Interview

Interview with Lenkou Filipovou

( Lenka Ďulíková) ............................................................................................................................. 133

Interview with Stanislavem Střelcem

( František Trapl) ............................................................................................................................. 140

Information

Portage Program course in Zlín

( Jana Čelůstková) ........................................................................................................................... 146

Educating poor village children during the pandemic

( Somnath Chatterjee) ..................................................................................................................... 149

Social pedagogy as a study programme

Department of Pedagogy, Faculty of Education, University of South Bohemia in České Budějovice

( Miroslav Procházka) ...................................................................................................................... 151

Sociální pedagogika | Social Education

Published by Faculty of Humanities, Tomas Bata University in Zlín Editorial team

Editor-in-Chief: Jakub Hladík, Tomas Bata University in Zlín.

Deputy Editor-in-Chief: Radim Šíp, Tomas Bata University in Zlín.

Managing Editor: Jitka Vaculíková, Tomas Bata University in Zlín.

Editor – manuscript: Radana Kroutilová Nováková, Tomas Bata University in Zlín.

Editor – manuscript: Anna Petr Šafránková, Tomas Bata University in Zlín.

Editor – manuscript: Karla Hrbáčková, Tomas Bata University in Zlín.

Editor – manuscript: Dušan Klapko, Masaryk University.

Editor – books reviews and information: Milena Öbrink Hobzová, Palacký University Olomouc.

Editorial board

Stanislav Bendl, Charles University; Denisa Denglerová, Masaryk University; Miroslav Dopita, Palacký University Olomouc; Gabriel Eichsteller, ThemPra Social Pedagogy; Lenka Gulová, Masaryk University; Lenka Haburajová Ilavská, Tomas Bata University in Zlín; Feifei Han, University of Sydney; Eva Janebová, Palacký University Olomouc; Jim Johnson, Point Loma Nazarene University; Soňa Kalenda, University of Ostrava; Michal Kaplánek, Jabok – Higher School of Social Pedagogy and Theology; Yevhenii Klopota, Zaporizhzhia National University; Dana Knotová, Masaryk University; Blahoslav Kraus, University of Hradec Králové; Jitka Lorenzová, Charles University; Lotte Junker Harbo, VIA University College; Jiří Němec, Masaryk University; Miriam Niklová, Matej Bel University;

Milan Pol, Masaryk University; Miroslav Procházka, University of South Bohemia in České Budějovice; Jana Straková, Charles University; Renáta Tichá, University of Minnesota; Danielle Tracey, Western Sydney University; Xavier Úcar Martínez, Universitat Autònoma de Barcelona; Petr Vašát, The Czech Academy of Sciences.

Contact

Sociální pedagogika | Social Education

Štefánikova 5670, 760 01 Zlín

E: editorsoced@fhs.utb.cz

T: +420 576 038 007

W: www.soced.cz/english

Sociální pedagogika | Social Education, 10(1), 2022. Published by Faculty of Humanities, Tomas Bata University in Zlín. Editor-in-Chief: Jakub Hladík. The journal is published twice a year in an electronic format. The Journal accepts previously unpublished and reviewed papers only.

ISSN 1805-8825

Duben 2022 / April 2022

www.soced.cz

ISSN 1805-8825

Sociální pedagogika | Social Education

Časopis pro sociální pedagogiku

The journal for socio-educational theory and research

Vydává / Publisher

Tomas Bata University in Zlín

Faculty of Humanities

Štefánikova 5670

760 01 Zlín

Czech Republic