Sociální pedagogika | Social Education 124

ročník 10, číslo 1, s. 124–126, Duben 2022

ISSN 1805-8825

Výzvy pro sociální pedagogiku

Ukrajina, téma pro sociální pedagogiku

Lenka Gulová, Zdenka Vágnerová

Rozvoj ukrajinského školství je výzvou pro akademiky z Katedry sociální pedagogiky Pedagogické fakulty už od roku 2011, kdy byli poprvé přizváni do projektů Asociace pro mezinárodní otázky jako experti na oblast multikulturní výchovy, dramatické výchovy a inkluze ve školství. Ostatně poslední z těchto projektů, jehož cílem byla podpora inkluzivních procesů na jihu Ukrajiny s partnery vzdělávacích institucí v Oděse, Mykolajevě a Chersonu bude končit v prosinci 2022. Projekt byl partnerskými organizacemi velmi ceněný a vítaný. Ještě v prvních dnech aktuálně běžící války na Ukrajině se pedagogičtí a psychologičtí pracovníci hlásili o účast v online vzdělávacích programech ve snaze přimknout se k demokratickým principům, které představuje inkluze ve škole, ale současně i ve společnosti.

Projekty na Ukrajině v období 2015–2021

V období let 2014–2015 byla na Ukrajině připravována reforma vysokého školství, během které byly implementovány principy Boloňského procesu. V období transformace byly české zkušenosti velmi cenné, neboť se v té době na Ukrajině teprve rozvíjela reálná autonomie univerzit, zaváděl se systém kreditů, internacionalizace atd. Na tuto situaci reagoval první projekt s názvem Podpora školství na Ukrajině, který cílil na různé vzdělávací instituce (2015–2017). Mimo jiné projekt podporoval vznik výzkumného institutu pro výzkum ve školství při ministerstvu školství a experti z Masarykovy univerzity se podíleli na vzdělávání výzkumných pracovníků tohoto institutu.

Na podzim 2016 bylo v Praze v rámci tohoto projektu podepsáno Memorandum o spolupráci mezi Českou konferencí rektorů a Ukrajinskou konferencí rektorů. Cesty do České republiky se zúčastnili čtyři rektoři nejvýznamnějších ukrajinských univerzit, kteří měli velký zájem o zahájení spolupráce s českými vysokými školami. V roce 2017 následovala cesta dvou rektorů a jednoho prorektora do Kyjeva a do Charkova a setkání s představiteli Kyjevské národní univerzity a Svazu rektorů vysokých škol Ukrajiny. Zde vznikla myšlenka připravit capacity building program pro představitele ukrajinských regionálních univerzit.

V letech 2017–2018 byl realizován další projekt Progresivní řízení univerzity, na který hned v roce 2019

navázal projekt zaměřený již výhradně na pedagogické univerzity a fakulty Proměny pedagogických univerzit a fakult pro XXI. století (Příloha 2).

Všechny projekty byly řízeny a koordinovány Lenkou Gulovou, Ph.D., z Masarykovy univerzity a Mgr.

Zdenkou Vágnerovou z Asociace pro mezinárodní otázky a finančně podpořeny Českou rozvojovou agenturou.

„Podpora školství na Ukrajině“ (2015–2017)

Projekt zaměřený na podporu rozvoje vysokého školství a vzdělávacích institucí na Ukrajině byl opět realizován pracovníky Katedry sociální pedagogiky Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity v Brně ve spolupráci s českými a ukrajinskými partnery.

První komponenta projektu se orientovala na rozvoj kapacit Institutu pro analýzu ve vzdělávání.

Pro jeho pracovníky byly organizovány semináře a konzultace v Kyjevě k problematice mezinárodních šetření a kvalitativních indikátorů a studijní cesty do České republiky. Na základě žádosti ředitelky institutu byla realizována i cesta pro pracovníky ministerstva školství a dalších institucí do ČR, aby lépe pochopili možnosti vzájemné spolupráce mezi různými institucemi v oblasti výzkumu ve vzdělávání.

125

Gulová, L., Vágnerová, Z. / Ukrajina, téma pro sociální pedagogiku Na podzim 2016 došlo v rámci projektu k podpisu Memoranda o spolupráci mezi Českou konferencí rektorů a Ukrajinskou konferencí rektorů, což nabízí možnosti vzniku a realizace konkrétních bilaterálních projektů a sdílení zkušeností v oblastech, které ukrajinští rektoři považují za důležité pro modernizaci vysokého školství. Toto memorandum nabývá v současnosti velkého významu, neboť umožňuje systematickou a konstruktivní podporu řady ukrajinských univerzit postižených válkou na Ukrajině.

V rámci třetí komponenty byla realizována na prestižní Ukrajinské katolické univerzitě ve Lvově bloková výuka předmětu „Dramatická výchova“, jejíž úspěšná implementace vedla k vytvoření specializace dramatická výchova a její akreditaci. Tato část projektu má ještě jednu konotaci k současné době. Metody dramatické výchovy byly pracovníky univerzity využívány zejména pro děti a dospívající postižené vnitřní migrací z východních oblastí Ukrajiny, kteří prchali před válkou v této oblasti.

„Progresivní řízení univerzity“ (2017–2018)

V období září 2017 až prosinec 2018 byl realizován projekt Progresivní řízení univerzity, jehož cílem bylo přispět k posílení internacionalizace a zvýšení efektivity řízení ukrajinských vysokých škol. Řešitelé projektu z Masarykovy univerzity ve spolupráci s Ukrajinským svazem rektorů vysokých škol a ukrajinskou pobočkou American Council for International Education s podporou ukrajinského ministerstva školství a vědy připravili 3 intenzivní školení pro představitele středního managementu z 25 ukrajinských univerzit, které proběhlo na půdě Masarykovy univerzity (Příloha 1).

První školení na podzim 2017 bylo zaměřeno na problematiku internacionalizace univerzit, která je nezbytnou podmínkou pro rozvoj mezinárodní spolupráce a získání nových podnětů pro efektivní rozvoj univerzity.

V únoru 2018 bylo připraveno a realizováno intenzivní školení pro představitele středního managementu k tématu vnitřních evaluací. Vnitřní evaluace představují velmi důležitý krok v procesu zefektivnění fungování univerzit a zavádění nových autoevaluačních nástrojů, je tedy důležitou podmínkou zvyšování kvality vzdělávání a dalšího rozvoje univerzit.

Poslední cyklus školení, který se uskutečnil v listopadu 2018, byl věnován tématu inkluze ve vysokoškolském prostředí. Na Ukrajině tomuto tématu zatím není věnována pozornost a ze strany partnerských univerzit byl o toto téma velký zájem. Paralelně bylo realizováno i dotazníkové šetření zaměřené na zmapování stávají situace ve vybraných tématech a očekávání ukrajinských odborníků.

Úspěšnost tohoto projektu a velký zájem účastníků k tvorbě a realizaci předcházejícího projektu.

„Proměny ukrajinských pedagogických fakult a univerzit“ (2019–2021) V průběhu let 2019−2021 byl týmem realizátorů z Masarykovy univerzit úspěšně realizován projekt Proměny ukrajinských pedagogických fakult a univerzit pro XXI. století, jehož cílem bylo zkvalitnění vzdělávání a řízení procesů na ukrajinských pedagogických fakultách a univerzitách prostřednictvím sdílení českých zkušeností, a přispět tak ke zdárné implementaci koncepce „ Nové ukrajinské školy“ do praxe. Do projektu se zapojilo 20 většinou oblastních univerzit z celé Ukrajiny, které hrají důležitou roli v rozvoji ukrajinského školství na regionální i celostátní úrovni. Mezi účastníky byla zahrnuta i přesídlená univerzita a univerzity z východu a jihu Ukrajiny. Realizace projektu byla ovlivněna pandemickou situací, a proto řada aktivit byla realizována online.

V rámci projektu bylo realizováno 5 bloků prezenčních i distančních školení k tématům příprava pedagoga pro XXI. století a inkluze, interní evaluace a kvalita ve vzdělávání, podpora mladých vědců v oblasti mezinárodní spolupráce a výzkumu, internacionalizace univerzity a inkluze a strategie a trendy podporující rozvoj a modernizaci univerzit. Celkem bylo proškoleno 260 vysokoškolských pedagogů z 20 ukrajinských univerzit. Téměř 80 účastníků projektu mělo možnost se seznámit s řízením univerzity v praxi na Masarykově univerzitě a Univerzitě Tomáši Bati ve Zlíně. Lektorsky se do projektu zapojilo téměř 100 odborníků z obou českých univerzit.

126

Gulová, L., Vágnerová, Z. / Ukrajina, téma pro sociální pedagogiku Na školení českých lektorů navázalo 81 seminářů, které účastníci projektu realizovali pro své kolegy a studenty na svých domovských univerzitách. Navazujících seminářů se zúčastnilo dalších téměř 3500

osob. Některé ze seminářů měly propracovanou podobu i třídenních zimních škol s bohatou účastí hostů i vystupujících. Skvělým příkladem byly výstupy Ukrajinské inženýrské pedagogické akademie v Charkově, který je aktuálně těžce zkoušený probíhající válkou.

V rámci projektu byla akcentována i podpora mladých vědců, kteří se zúčastnili vzdělávacího programu a následně vybraní doktorandští studenti pracovali v česko-ukrajinských týmech na společném výzkumu a připravovali texty k publikaci v impaktovaných časopisech. Projekt byl zakončen online diskusním fórem zaměřeným na palčivé otázky vysokého školství v České republice i na Ukrajině a na nové přístupy a strategie ve vzdělávání. V průběhu řešení všech projektů byla jasně deklarovaná a zcela zřetelná velká připravenost ukrajinských univerzitních pracovišť na naplnění reformy vysokého školství.

Ukrajina se v průběhu řešení projektu stala otevřeným prostorem, ve kterém se projevovala velká snaha a ochota k proměně školství a k demokratizaci společnosti. Byla to zajímavá výzva pro sociální pedagogiku, která se zabývá prostředím člověka, jeho proměnou a strategiemi této proměny, mezi které patří inkluze.

Za dobu řešení všech projektů se čeští pedagogové setkávali se stovkami pedagogů z různých škol, vzdělávacích institucí, univerzit i úřadů. Vznikla řada partnerství a přátelství, které aktuálně nabývají na významu. Z mnoha partnerů, přátel a lidí na Ukrajině se stávají nejen uprchlíci před válkou, ale také stateční obránci svojí těžce zkoušené země. V tomto případě nejde jen o cílové skupiny sociální pedagogiky, mezi které uprchlíci před válečnými útrapami patří, ale jde také o téma hodnot, které jsou tak zdůrazňovány ve vzdělávání pedagogů. Význam hodnot, jako je mír, svoboda, rodina, láska, odvaha i víra, můžeme sledovat v přímém přenosu z mnoha válečných příběhů odehrávajících se na Ukrajině, v zemi, která vykročila na cestu demokracie a která potřebuje podporu všech podobně smýšlejících lidí, tedy i sociálních pedagogů.

Lenka Gulová

Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita

Zdenka Vágnerová

Asociace pro mezinárodní otázky

Mgr. Lenka Gulová, Ph.D., aktuálně působí na Katedře sociální pedagogiky Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity a na Ústavu zdravotních věd Fakulty humanitních studií Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně. Dlouhodobě se zabývá aktivizací a vzděláváním skupin se sociálním znevýhodněním. Je řešitelkou a spoluřešitelkou rozvojových a výzkumných projektů podporujících proměnu společnosti v českém i mezinárodním kontextu.

Mgr. Zdenka Vágnerová absolvovala obor Sociologie a veřejná politika na Institutu sociologických studií Fakulty sociálních věd Univerzity Karlovy v Praze a studijní pobyty v Ruské federaci a USA. Koordinovala dvě desítky vzdělávacích projektů Asociace pro mezinárodní otázky a Masarykovy univerzity na Ukrajině a v Bělorusku. Zajímá se o země bývalého Sovětského svazu, jejich politický, sociální a demografický vývoj.

Příloha 1. Progresivní řízení univerzity“ (2017–2018)

Příloha 2. Proměny pedagogických univerzit a fakult pro XXI. století (2019–2021)

Fotodokumentace ze společných aktivit